BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS

PHẦN 1         

CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

            1. THÔNG TIN CỦA NHÀ TRƯỜNG:

-Trường THCS Trưng Trắc có tổng số 28 Đ/c cán bộ GV trong đó:

            - Cán bộ quản lý: 2

            - Văn thư: 1

            - Kế toán : 1

            - Giáo viên đạt chuẩn : 21

            - CBGV trên chuẩn: 7

            - Đảng viên :12

-Đội ngũ học sinh:

            Tổng số: 524 HS trong đó

                        - Khối 6: 4 lớp  - 145 HS

                        - Khối 7: 3 lớp  - 114 HS

                        - Khối 8: 4 lớp  - 147 HS

                        - Khối 9: 3 lớp  - 118 HS

            Số HS nữ: 224 em

            Số con chính sách : 7 em

            2/ Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính:

- Có :   14 phòng học kiên cố cao tầng.

            15 phòng chức năng

            195 bộ bàn ghế HS ch 14 phòng học và phòng chức năng, 20 bàn vi tính , 11 máy vi tính 150 ghế nhựa và 60 bàn cho phòng thực hành lí, hoá, sinh.

            48 quạt trần, 97 bóng đèn tuýp, 53 ghế xuân hò, 50 ghế tựa gỗ.

Có đầy đủ phòng học cho HS học 1 ca/ ngày.

* Có một số phòng thư viện: Tổng số 3029 cuốn sách

            Trong đó:         SGK 817 cuốn

                                    Sách tham khảo: 1463 cuốn

                                    Sách nghiệp vụ: 749 cuốn

Phục vụ đầy đủ cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh.

*Tài chính:

PHẦN 2         

TỰ ĐÁNH GIÁ

a/ Đặt vấn đề:

b/ Tổng quan:

c/ Tự đánh giá:

TIấU CHUẨN 2       

TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Tiờu chớ 1

1/. Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định tại điều lệ trường trung học.

*Mô tả thực trạng:

a) Nhà trường chưa có Hội đồng trường, đã có Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, hai tổ chuyên môn: tổ khoa học tự nhiên, tổ khoa học xã hội và tổ văn phòng.

b) Có chi bộ Đảng, có tổ chức công Đoàn, Đoàn thanh niên cộng sản HCM, Đội thiếu niên tiền phong HCM và Hội cha mẹ học sinh.

c) Có đủ các khối lóp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 HS; Mỗi lớp đều có lớp trưởng, 2 lớp phó; mỗi lớp được chia thành 4 tổ; mỗi tổ có 1 tổ trưởng, một tổ phó do HS bầu ra.

 *Điểm mạnh:

            Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà tường tương đối đầy đủ theo quy định.

*Điểm yếu:

            Chưa thành lập Hội đồng trường, hội đồng tư vấn, Tổng phụ trách Đội không phải là chuyên trách.

*Kế hoạch:

            Đề nghị cấp trên ra quyết định thành lập Hội đồng trường. Hiệu trưởng quyết định thành lập Hội đồng tư vấn; bổ sung cán bộ tổng phụ trách chuyên trách.

*Tự đánh giá:

Tiờu chớ 2(chưa cú)

2/.Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạnh và hoạt động của hội đồng trường theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo( chưa có).

Tiờu chớ 3

3/. Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có thành phần, nhiệm vụ  và hoạt động theo qui định của Bộ giáo dục và đào tạo và qui định của pháp luật.

*Mô tả thực trạng:

a) Nhà trường cố hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần gồm: Ban giám hiệu nhà trường, chủ tịch công đoàn, tổ trưởng chuyên môn, Bí thư đoàn TN, tổng phụ trách đội; hoạt động hàng nưm xét thi đua khen thưởng cho CBGV, HS vào cuối kỳ I và cuối năm học.

b) Hội đồng kỷ luật đối với học sinh có thành phần theo quy định tại điểm a khoản 2 Điều 21 của điều lệ trường TH gồm Hiệu trưởng, Bí thư Đoàn TN, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm lớp có HS phạm lỗi, giáo viên có kinh nghiệm và trưởng ban đại diện cha mẹ HS của trường; có nhiệm vụ xét hoặc xoá kỷ luật HS theo từng vụ việc; Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ giáo viên, viên chức thành lập, thành phần và hoạt động của hội đồng theo quy định của pháp luật có nhiệm vụ để xét và đề nghị xử lý kỷ luật đối với cán bộ giáo viên, viên chức.

c) Mỗi năm học nhà trường đều rút kinh nghiệm và cải tiến công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật đối với CB, GV, viên chức và HS trong nhà trường.

*Điểm mạnh :

            Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật của nhà trường đã làm việc công khai, công bằng đã có sáng kiến đề ra tiêu chuẩn đánh giá xếp loại giáo viên và đánh giá xếp loại đạo đức học sinh theo thang điểm 100.

*Điểm yếu:

            Phần thưởng cho CBGV đạt thành tích xuất sắc còn thấp.

*Kế hoạch:

            Đề nghị cấp trên tạo điều kiện về kinh phí cho hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động

*Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 4(chưa cú)

4/. Hội đồng tư vấn trong nhà trường do Hiệu trưởng quyết định thành lập giúp Hiệu trưởng thực hiện các nhiệm vụ cụ thể thuộc trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng ( chưa thành lập)

Tiờu chớ 5

5/. Tổ chuyên môn của nhà trường thực hiện đầy đủ và hoàn thành  các nhiệm vụ theo quy định của Bộ GD&ĐT.

*Mô tả thực trạng:

a) Hai tổ chuyên môn của nhà trường thực hiện đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại khoản 2 điều 16 của Điều lệ trường trung học.        Các tổ đã xây dựng được kế hoạchhoạt động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ GD&ĐT và kế hoạch của nhà trường. Bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ tham gia đánh giá xếp loại các thành viên của tổ theo quy định. Đề xuất khen thưởng và kỷ luật đối với giáo viên.

b) Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần một lần về nội dung liên quan đến các hoạt động giáo dục của nhà trường.

            Nhóm chuyên môn: Sinh hoạt mỗi tuần 1 lần nhằm thống nhất nội dung, phương pháp đồ dùng học của từng tiết học, bài kiểm tra của từng môn

c) Hằng tháng tổ trưởng tổ chuyên môn rà soát, đánh giá và cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao thông báo tới toàn thể tổ viên qua hai lần sinh hoạt tổ.

*Điểm mạnh :

            Tổ chuyên môn đã sinh hoạt đều đặn, xây dựng được kế hoạch hoạt động của tổ, quản lý hướng dẫn tổ viên thực hiện đúng chương trình của Bộ và kế hoạch của trường .

* Điểm yếu:

            Việc bồi dưỡng cho giáo viên cao tuổi ttrong tổ đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng cộng nghệ thông tin còn chậm.

*Kế hoạch hành động:

            Từng bước yêu cầu giáo viên tự học để nâng cao trình độ về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

*Tự đánh giá: Đạt

Tiờu chớ 6(chưa làm-Huệ)

6/. Tổ văn phòng của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ do hiệu trưởng phân công. (Không có h/s nội trú)

Tiờu chớ 7 (chưa làm-Hiền)

7/. Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, giám sát của nhà trường:

Tiờu chớ 8 (chưa làm-Hiền)

Tiờu chớ 9(TC4-Tiờu chớ 6)

Tiờu chớ 10(TC3-Tiờu chớ 6)

Tiờu chớ 11(Chưa làm)

Tiờu chớ 12(Chưa làm)

Tiờu chớ 13(TC3-Tiờu chớ 10)

Tiờu chớ 14(TC-Tiờu chớ 11)

Tiờu chớ 15(TC3-Tiờu chớ 12)

TIấU CHUẨN 3       

CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH:

Tiờu chớ 1

1/.Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu và điều kiện theo qui định của Bộ GD&ĐT.

a)Nhà trường có Hiệu trưởng và một phó hiệu trưởng.

*Mô tả thực trạng:

Thời gian đảm nhận chức vụ Hiệu trưởng là 8 năm.

Về trình độ đào tạo: Hiệu trưởng có trình độ Đại học khoa Toán, phó hiệu trưởng trình độ Cao đănggr khoa Văn. Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống giản dị trong sạch , có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giỏi ( đều là giáo viên giạy giỏi cấp tỉnh) có năng lực quản lý, đã được bồi dưỡng lý luận  nghiệp vụ và quản lý giáo dục, được tập thể giáo viên nhân viên tín nhiệm. Được chủ tịch UBND huyện ra quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng.

b)Thực hiện đầy dủ các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại điều 19 của điều lệ trường trung học. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học theo đúng sự chỉ đạo của cấp trên và p0hù hợp với đặc điểm của nhà trường. Quản lý chặt chẽ giáo viên, nhân viên, quản lý chuyên môn, phân công công tác hợp lý, có kế hoạch kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên; thực hiện công tác khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định của nhà nước. Quản lý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên. Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức, xét duyệt kết quả đánh giá xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh theo quy định của Bộ GD&ĐT. Quản lý tàI chính, TS của nhà trường. Thực hiện đúng các chế độ chính sách của nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh, tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong  nhà trường thông qua hội nghị CNVC. Thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường; Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn( được học Đại học để nâng chuẩn) được bồi dưỡng nghiệp vụ cán bộ quản lý và được hưởng các chế độ chính sách theo quy định của pháp luật. Chịu trách nhiệm trước cấp trên về toàn bộ các nhiệm vụ được qui định.

*Điểm mạnh:

*Điêm yếu:

*Kế hoạch hành động:

Tiờu chớ 2

2. Giáo viên trong nhà trường đạt các yêu cầu và điều kiện theo quy định của Bộ GD&ĐT.

*Mô tả thực trạng:

a) Thực hiện được các nhiệm vụ và quyền theo quy định tại các điều 32 của điều lệ trường trung học và theo các qui định khác của Bộ GD&ĐT.

            - Dạy học và giáo dục đúng chương trình, kế hoạch, soạn bài đầy đủ được ký duyệt trước 1 tuần, dạy thực hành thí nghiệm, đổi mới kiểm tra đánh giá theo quy định; vào sổ điểm đầy đủ kịp thời, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, tham gia đủ các hoạt động của tổ chuyên môn.

            - Tham gia công tác phổ cập: Đi điều tra ở từng địa phương và ghi phiếu điều tra phổ cập.

            -Rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ( tham gia các buổi học chuyên đềdo Sở, Phòng GD tổ chức) để nâng chất lượng, hiệu quả giảng dạy.

            - Thực hiện nghiêm túc điều lệ nhà trường, thực hiện quyết định của Hiệu trưởng( kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề) và các cấp quản lý.

            - Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo gương mẫu trước HS, tôn trọng HS, đối xử công bằng với HS, bảo vệ các quyền lợi chính đáng của HS, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp ( sẵn sàng dạy thay khi đồng nghiệp ốm đau).

            - Phối hợp với GV chủ nhiệm, gia đình HS, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tromg dạy học và giáo dục HS.

            -Thực hiện đúng pháp luật của Nhà nước.

            - Giáo viên có quyền được nhà trường tạo điều kiện để giảng dạy và giáo dục HS. Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất và tinh thần được chăm sóc, bảo vệ sức khoe theo chế độ chính sách quy định đối với nhà giáo; được bảo vệ nhân phẩm danh dự.

            -Giáo viên chủ nhiệm còn có quyền dự các cuộc họp Hội đồng khen thưởng và Hội đồng kỷ luật khi giải quyết những vấn đề liên quan đến HS của lớp mình. Được dự các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề về công tác chủ nhiệm; được quyền cho phép cá nhân HS nghỉ học 3 ngày; được giảm giờ lên lớp 4 tiết/ tuần theo quy định.

            - Giáo viên làm công tác Đoàn, Đội được hưởng đúng chế độ.

b) Tổng số giáo viên trong trường là 24 đ/c chưa đủ về số lượng còn thiếu giáo viên tin học, đạt trình độ chuẩn 19 đ/c, trên chuẩn 5 đ/c. Được phân công dạy học đúng chuyên môn được đào tạo; nhà trường có kế hoạch phấp đấu từng bước nhằm nâng cao trình độ trên chuẩn đào tạo đối với GV( hiện nay có 1 đ/c đang học Đại học Văn).

c) Hằng năm 100% giáo viên tham gia hội giảng cấp trường và đạt kết quả từ khá trở lên.

* Điểm mạnh:

            Giáo viên trong trường có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vững vàng, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.

*Điểm yếu:

            Nhiều giáo viên cao tuổi sức khoẻ kém, cập nhật công nghệ thông tin chậm, học nâng chuẩn( hết tuổi)

* Kế hoạch hành động: Động viên giáo viên trẻ học nâng chuẩn. Đề nghị cấp trên điều động đủ số lượng GV ở các bộ môn.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 3(Chưa làm)

3. Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

Tiờu chớ 4(Chưa làm)

4. Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phũng (nhõn viờn hoặc giỏo viờn kiờm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

* Mô tả thực trạng:

Tiờu chớ 5

5/. Học sinh của nhà trường đáp ứng được yêu càu và điều kiện theo quy định tại điều lệ trường trung học.

* Mô tả thực trạng:

a) Đảm bảo độ tuổi của HS theo quy định: tuổi của HS vào lớp 6 THCS từ 11 đến 13 tuổi không có HS cao tuổi hơn và không có HS học trước tuổi.

b) Học sinh có nhiệm vụ kính trọng thầy cô giáo, CBNV trong trường, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau thực hiện đúng điều lệ, nội qui nhà trường, chấp hành nghiêm pháp luật của nhà nước.

            - Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình kế hoạch giáo dục của nhà trường.

            -Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn bảo vệ môi trường.

            - Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp, của Đội, của Đoàn, giúp đỡ gia đình và tham gia công tác xã hội.

            - Giữ gìn bảo vệ tài sản của trường, nơi công cộng góp phần xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường.

            - Học sinh có quyền: Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, CSVC, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà; được cung cấp thông tin về việc học tập của mình qua giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm; được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hoá, thể dục thể thao của nhà trường theo quy định.

            - Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳngg, dân chủ, được quyền chuyênr trường khi có lý do chính đáng, được quyền khiếu nại với nhà trườngvà các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình.

            - Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể dục thể thao ( được bồi dưỡng HS giỏi các môn văn hoá, thể dục thể thao), thi văn nghệ.

            - Được nhận học bổng ( đối với con chính sách) được nhận trợ cấp ( HS nghèo vượt khó).

            -Hành vi ngôn ngữ ứng xử của HS có văn hoá phù hợp với đạo đức lứa tuổi  học sinh.

            - Trang phục sạch sẽ gọn gàng: Đồng phục cả mùa đông và mùa hè theo quy định của Phòng GD.

            - Không tô son, đánh phấn, nhuộm tóc để trang điểm.

            - Thực hiện đúng các hành vi không được làm.

c) Học sinh có thành tích tong học tập và rèn luyện và các cấp quản lý khen thưởng: Khen trước lớp vào giờ sinh hoạt, khen trước trường vào giờ chào cờ. Giấy khen và phần thưởng cho HSTT, HS giỏi cuối kỳ I và cuối năm học. Phòng GD cấp giấy chứng nhận, giấy khen cho HS đạt giảI trong các kỳ thi chọn HS giỏi.

* Điểm mạnh:

            Phần lớn HS ngoan, thực hiện tốt nội quy của nhà trường và đáp ứng được các yêu cầu và điều kiện theo quy định.

* Điểm yếu:

            Còn một số HS cá biệt vi phạm những hành vi HS không được làm: gian lận trong thi cử, đánh nhau trong trường, HS lưu ban nhiều năm chán học.

* Kế hoạch hành động:

            Phối hợp với các lực lượng giáo dục: gia đình, nhà trường, xã hội để giáo dục HS.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 6(Chưa làm)

6. Nội bộ nhà trường đoàn kết, khụng cú cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn bị xử lý kỷ luật trong 04 năm liờn tiếp tớnh từ năm được đỏnh giỏ trở về trước.

Tiờu chớ 7

TIấU CHUẨN 4       

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Tiờu chớ 1

1/. Nhà trường thực hiện được kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập, chương trình giáo dục theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo.

* Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường chỉ đạo thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học: cả năm 37 tuần, kỳ I 19 tuần, kỳ II 18 tuần; kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ GD&ĐT.

b) Thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục các môn học theo quy định của Bộ GD&ĐT, phân phối chương trình của Sở GD&ĐT.

c) Hàng thánh nhà trường rà soát, đánh giá và cảI tiến các biện pháp thực hiện kế hoạch đã đề ra thông qua việc kiểm tra lịch báo giảng của giáo viên hàng tuần sổ đầu bàI của lớp và dự giờ thăm lớp đột xuất.

*Điểm mạnh:

            Thực hiện nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học, phân phối chương trình không tự ý cắt xén chương trình; hàng tuần đề ra kế hoạch giảng dạy cụ thể, kiểm tả thường xuyên giáo viên.

*Điểm yếu:

            Một số đ/c giáo viên báo giảng chưa kịp thời vào sáng thứ hai( do không có giờ); ghi tiết phân phối chương trình tiết dạy ở sổ đầu bàI còn thiếu.

* Kế hoạch hành động:

            - Kiểm tra sát sao, yêu cầu giáo viên khắc phục ngay thiếu sót.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 2

2/. Mỗi năm học, các hoạt động dự giờ, thăm lớp, thao giảng, hội giảng, tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp, đăng ký và đánh giá sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên, tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng thiết  bị giáo dục trong các giờ lên lớp đáp ứng được mục tiêu chất lượng dạy  học trường THCS.

* Mô tả hiện trạng

a) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng dự giờ giáo viên về hoạt động giáo dục trên lớp bình quân mỗi tuần 2 tiết, đảm bảo dự ít nhất 01 tiết dạy/ 01 GV và thăm ít nhất 01 lần/ lớp; Mỗi tổ trưởng và tổ phó dự bình quân mỗi tuần 1 tiết; Mỗi GV dạy 02 tiết ở 2 lần hội giảng trong trường và dự đủ 18 tiết của đồng nghiệp.

b) Hàng năm nhà trường đều chọn cử giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đã có 40% trong tổngg số giáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên; không có giáo viên xếp loại yếu về chuyên môn; giáo viên giỏi và chiến sĩ thi đua hàng năm đều có sáng kiến kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục được hội đồng khoa học của phòng GD công nhận.

c) Mỗi giáo viên tự làm ít nhất 02 đồ dùng dạy học trên/năm và giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị giáo dục hiện có theo yêu cầu của tiết dạy vào các giò dạy học trên lớp.

*Điểm mạnh:

            - Đội ngũ giáo viên của trường có tay nghề vững vàng, sử dụng đồ dùng thường xuyên.

* Điểm yếu:

            - Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn dự đủ số tiết quy định nhưng chưa dự đều 04 tiết day/ 01 giáo viên; trường mới có 5 đ/c giáo viên sử dụng phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học bộ môn ( do trường có nhiều giáo viên cao tuổi ứng dụng công nghệ thông tin chậm).

* Kế hoạch hành động:

            - Tổ trưởng, tổ phó lên kế hoạch cụ thể để dự giờ ít nhất 04 tiết / 1 giáo viên và ít nhất 02 lần/ lớp do giáo viên trtong tổ phụ tách.

            - Yêu cầu giáo viên phải soạn giáo án bằng máy vi tính sau đó sử dụng phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học bộ môn.

* Tự đánh giá: Chưa đạt

Tiờu chớ 3

3) Mỗi năm học, nhà trường hoàn thành nhiệm vụ về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo quy định của Bộ GD&ĐT.

* Mô tả thực trạng:

a) Nhà trường có đủ kế hoạch về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

b) Thực hiện đầy đủ các nội dung về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đúng thời gian theo kế hoạch đã đề ra. Thực hiện chu trình khép kín trong ngày, trong tuần ( thứ 2 chào cờ, thứ 7 sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội), mỗi tháng dạy 2 tiết HĐNGLL theo đúng phân phối chương trình của Bộ.

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá và cải tiến các biện pháp thực hiện kế hoạch các hoạt động ngoàI giờ lên lớp.

*Điểm mạnh:

            Thực hiện nghiêm túc chương trình và kế hoạch hoạt động NGLL.

*Điểm yếu:

            Giáo viên tổng phụ trách mới nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động NGLL ( buổi sinh hoạt tập thể).

            Một số giáo viên chủ nhiệm cao tuổi dạy hoạt động NGLL không sôI nổi.

*Kế hoạch hành động:

            - Bồi dưỡng thêm nghiệp vụ cho tổng phụ trách đội.

            - Phân công giáo viên trẻ dạy hoạt động NGLL.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 4

4/. Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định của Bộ GD&ĐT và do hiệu trưởng phân công.

* Mô tả thực trạng

a) Có kế hoạch chủ nhiệm lớp, có sổ chủ nhiệm theo quy định của Bộ GD&ĐT.

b) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm được quy định tại khoản 2 điều 31 của Điều lệ trường trung học.

            Tìm hiểu và nắm vững HS trong lớp về mọi mặt để đề ra biện pháp tổ chức giáo dục HS sất đối tượng nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của lớp.

            Công tác chặt chẽ với gia đình HS,  phối hợp với các GV bộ môn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục HS của lớp mình chủ nhiệm.

            Nhận xét đánh giá xếp loại HS cuối kỳ và cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ luật HS đề nghị danh sách HS được lên lớp thẳng, phảI kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh. Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình lớp với Hiệu trưởng.

c) Mỗi học kỳ, nhà trường đều tổ chức đánh giá và rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiệm.

*Điểm mạnh:

            14đ/c giáo viên chủ nhiệm đều có ý thức thực hiện đúng chức năng của mình trong việc quản lý và giáo dục HS, có đủ hồ sơ và sổ sách theo quy định.

* Điểm yếu:

            - Một số đồng chí giáo viên chủ nhiệm có biện pháp hữu hiệu để giáo dục HS cá biệt nên nền nếp của lớp chưa tốt.

* Kế hoạch hành động:

            - Phân công giáo viên có năng lực làm công tác chủ nhiệm lớp, mở chuyên đề công tác chủ nhiệm.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 5

5/. Hoạt động giúp đỡ HS học lực yếu, kém, giảI quyết nhu cầu học tập của HS chưa đỗ tốt nghiệp THCS từng bước đạt hiệu quả theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của Bộ GD&ĐT.

* Mô tả thực trạng

a) Đầu năm học nhà trường rà soát phân loại HS học lực yếu kém và các biện pháp giúp đỡ HS vươn lên trong học tập. Tổ chức phụ đạo HS theo đối tượng; phân công giáo viên nhận đỡ đầu HS yếu kém để động viên giúp đỡ các em tiến bộ.

b) Có biện pháp cụ thể để giải quyết được nhu cầu học tập của HS chưa đỗ tốt nghiệp THCS nếu có nguyện vọng được tiếp tục học tập văn hoá. Nhà trường yêu cầu các em làm đơn xin học có chữ ký của gia đình sau đó công khai qua hội đồng giáo viên và xếp các em vào lớp phù hợp với năng lực học tập của em.

c) Hàng thầng soát, đánh giá, cải tiến biện pháp giúp đỡ HS học lực yếu, kém và giải quyết nhu cầu học tập của học sinh chưa đỗ tốt nghiệp THCS.

* Điểm mạnh:

            Nhà trường phân loại học sinh và tập trung phụ đạo học sinh yếu thường xuyên.

* Điểm yếu:

            Việc phân công giáo viên nhận đỡ đầu học sinh có học lực yếu kém  hiệu quả chưa cao, một số học sinh yếu kém lưu ban nhiều năm chuyển biến rất chậm.

* Kế hoach hành động:

            Đề nghị thành lập trung tâm giáo dục học sinh yếu kém riêng của từng cụm trường để giáo dục học sinh có hiệu quả.

* Tự đánh giá : Đạt.

Tiờu chớ 6

6/. Hoạt động đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực của HS; hoạt động giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường đảm bảo theo quy định của Bộ GD&ĐT.

* Mô tả thực trạng

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh theo đúng quyết định số 40/2006 của Bộ GD&ĐT.

b) Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo quy định tại điều 29 của Điều lệ trường trung học.

            Nhà trường hiện nay chưa có phòng truyền thống riêng mà ghép chung với phòng hiệu trưởng. Phòng trưng bày những hiện vật liên quan đối với viẹc thành lập và phát triển của nhà trường ( chân dung cac nhà giáo làm cán bộ quản lý qua các thời kỳ, các bằng khen, giấy khen của các cấp hàng năm, hình ảnh các hoạt động của nhà trường…) nhằm giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên và học sinh.

c) Hằng năm rà soát, đánh giá và cảI tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh, giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường. Nhà trường đã xây dựng được 10 điều nội quy và xếp loại đạo đức của HS theo thang điểm 100 cho HS học tập từ đầu năm, hàng tháng xếp loại cho các em để các em phấn đấu.

* Điểm mạnh:

            Nhà trường đánh giá xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh theo đúng quy chế; giáo dục truyền thống nhà trường thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp.        

* Điểm yếu:

            Chưa có phòng truyền thống riêng; chưa tổ chức hội trường, chưa thành lập ban liên lạc học sinh cũ.

* Kế hoạch hành động:

            Tham mưu với địa phương xây dựng phòng truyền thống, tổ chức ngày hội trường.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 7

7/. Hoạt động giáo dục thể chất, ytế trường học đáp ứng được yêu cầu bảo vệ, giáo dục, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh, giáo viên , cán bộ và nhân viên; đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ GD&ĐT:

* Mô tả thực trạng

a) Các nội dung hoạt động giáo dục thể chất thực hiện theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT: Thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình môn thể dục trong giảng dạy chính khoá, duy trì thường xuyên nếp thể dục giữa giờ, tổ chức các hoạt động thể dục thể thao cho HS luyện tập.

            Chưa có ytế học đường.

b) Đảm bảo an ninh chín trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ GD&ĐT. Nhà trường đã tuyển dụng hai nhân viên bảo vệ trực tại trường đảm bảo 24/24 tiếng trong ngày. Chính vì vậy trường luôn đảm bảo an toàn về cơ sở vật chất. Đồng thời giáo dục pháp luật cho HS được quan tâm đúng mức thông qua môn giáo dục công dân và chương trình ngoại khoá giáo dục pháp luật.

c) Cuối mỗi kỳ nhà trường rà soát, đánh giá cảI tiến về các hoạt động giáo dục thể chất, đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội.

* Điểm mạnh:

            Hoạt động giáo dục thể chất đạt chất lượng cao, sức khoẻ HS được đảm bảo, đội tuyển thi thể dục thể thao của trường đạt thành tích cao so với các trường trong huyện. Tình hình an ninh chính trị ổn định.

* Điểm yếu:

            Nhà trường chưa có nhân viên ytế

* Kế hoạch hành động:

            - Đề nghị cấp trên bổ sung điều động nhân viên ytế cho nhà trường.

            - Đề nghị địa phương xây dựng phòng ytế.

* Tự đánh giá: Chưa đạt.

Tiờu chớ 8

8/. Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa  phương theo quy định của Bộ GD&ĐT.

* Mô tả thực trạng

 a) Thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương góp phần thực hiện mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực tiễn.

b) Việc kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương được thực hiện như các phần khác trong chương trình bộ môn theo quy định của Bộ GD&ĐT.

c) Mỗi năm học, nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm về thực hiện nội dung giáo dục địa phương để báo cáo với Sở GD theo dõi và chỉ đạo.

* Điểm mạnh:

            Thực hiện nghiêm túc chương trình địa phương do Bộ quy định.

* Điểm yếu:

            Một số môn học chưa có tài liệu hướng dẫn cụ thể chương trình địa phương, bàI dạy do giáo viên tự biên soạn sưu tầm nên chất lượng chưa cao.

* Kế hoạch hành động:

            Đề nghị Sở GD biên soạn chương trình địa phương thống nhất để chỉ đạo giáo viên thực hiện.

* Tự đánh giá: Đạt.

Tiờu chớ 9

 9/. Hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GD&ĐT và các cấp có thẩm quyền:

* Mô tả thực trạng:

 a) Các văn bản quy định việc dạy thêm, học thêm được phổ biến công khai, đầy đủ đến CB, GV, NV, cha mẹ HS và HS trong  trường.

b) Hiệu trưởng đã tổ chức các lớp dạy thêm theo đúng hướng dẫn của Sowr GD và dược phòng GD phê duyệt quản lý dạy thêm nghiêm túc theo thời khoá biểu; kiểm tra dạy thêm thường xuyên trong và ngoài nhà trường.

c) Định kỳ báo cáo tổng kết và báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm theo yêu cầu của Phòng GD.

* Điểm mạnh:

             Thực hiện nghiêm túc những quy định về việc dạy thêm, học thêm.

* Điểm yếu:

            Một số học sinh yếu kém lười học, đi học không đều nên chậm tiến bộ; mức quy định về thu tiền của HS  học thêm quá thấp so với tình hình thực tế.

* Kế hoạch hành động:

            - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, động viên học sinh yếu kém đi học đều đặn .

            - Đề nghị các cơ quan có thẩm quyền quy định mức thu tiền học thêm của học sinh phù hợp với tình hình thực tế.

* Tự đánh giá: Đạt

Tiờu chớ 10

10) Hoạt động quản lý hành chính của nhà trường được thực hiện theo các quy định hiện hành.

* Mô tả thực trạng: